À propos

Nous sommes deux retraités des technologies de l'information et de l'éducation, vivant au Québec. Nous avons découvert le web à ses tout débuts — à l'époque où l'on codait ses pages HTML manuellement, ligne par ligne, avec l'espoir sincère que ces nouvelles inventions allaient transformer la démocratie et libérer l'accès au savoir. Ces espoirs se sont heurtés à des désillusions répétées. Ils ne nous ont pas quittés.

Pionniers, malgré eux

Notre premier projet, nous l'avons consacré aux adolescents de la Francophonie. Adomonde francophone — un site communautaire actif entre 1995 et 2003 — faisait partie de la première génération de communautés web pour jeunes, avant Facebook, avant les blogs populaires. Il était suffisamment connu pour être référencé dans des ressources éducatives et comptait une quarantaine d'écoles partenaires à travers la Francophonie.

Parce que les solutions propriétaires se vendaient à prix exorbitants, nous nous sommes tournés vers le logiciel libre — Linux, Apache, MySQL, Qmail, PHP, Perl. À chaque nouveau besoin, il fallait apprendre, installer, déboguer, maîtriser. C'est ainsi que Michel s'est spécialisé dans l'administration des serveurs Linux.

En 2001, alors qu'il installait des machines dans un centre de données, une proposition lui fut faite. Ce fut le début de Webcargo.net — une application pour transférer des fichiers volumineux en toute sécurité. C'était avant Dropbox et tous les autres qui suivirent. À l'époque, il fallait modifier le code source de PHP et le recompiler entièrement pour obtenir une simple barre de progression.

En 2003, le site de Michael Moore subissait des attaques DDoS massives après que ce dernier eut reçu la Palme d'Or à Cannes pour Fahrenheit 9/11. Le load balancer que Michel avait développé pour Webcargo s'est révélé précieux pour filtrer ce type d'attaque.

Du côté d'Anne

En 2005, Anne rejoint l'UQÀM — Université du Québec à Montréal — comme soutien administratif à l'École des sciences de la gestion, au service des professeurs pour leurs besoins en TI et en publication. En 2009, elle passe à l'ÉTS — École de Technologie Supérieure — où elle crée un intranet pour les ressources humaines et un site web pour le Bureau de la santé et de la sécurité au travail.

Le virage de l'éducation

Un contact du milieu scolaire entraîne Michel dans l'univers des LMS — environnements d'apprentissage en ligne. De Claroline à Moodle, en passant par Dokeos et Chamilo, il accompagne pendant quinze ans conseillers pédagogiques et enseignants de plusieurs Centres de Formation Professionnelle dans l'intégration de ces outils. C'est là qu'il a compris quelque chose d'essentiel : la technologie ne vaut que ce que l'humain qui l'utilise en comprend.

Pourquoi l'IA change tout

À partir de ce que nous avons expérimenté au cours de toutes ces années, nous nous sommes mis à réfléchir aux bouleversements que l'IA provoquerait, aux conséquences qu'elle aurait sur la conscience des gens.

L'IA générative est l'outil le plus puissant que nous ayons vu apparaître depuis les débuts du web. Elle peut amplifier l'intelligence humaine de manière extraordinaire, ou la court-circuiter de manière tout aussi extraordinaire.

La différence entre les deux ne tient pas à la technologie. Elle tient à la conscience de celui ou celle qui l'utilise.

HUMANITY.NET existe pour cette raison précise : aider chaque utilisateur à rester le maître de ses interactions avec l'IA, à poser les bonnes questions, à reconnaître les réponses problématiques, et à ne jamais confondre la fluidité d'une réponse avec sa vérité.